अच्छा अध्ययन कौशल सिखाना अपने आप में एक चुनौती हो सकती है, लेकिन यह एक चुनौती है जो रंग लाती है। शिक्षक और माता-पिता छात्रों को अच्छी अध्ययन आदतें सीखने के लिए आवश्यक उपकरण प्रदान कर सकते हैं, जो एक छात्र के रूप में उनके पूरे जीवन के लिए बहुत फायदेमंद हो सकते हैं। अच्छी अध्ययन आदतों को प्रभावी ढंग से सिखाने के लिए, आपको छात्रों को एक अच्छे अध्ययन के माहौल के लिए तैयार करने, सक्रिय पठन सिखाने, अच्छी अध्ययन आदतों को परिभाषित करने, समय प्रबंधन और संगठन के महत्व पर चर्चा करने और उसके बाद छात्रों द्वारा प्राप्त प्रगति की निगरानी करने में मदद करने की आवश्यकता है। छात्र।
कदम
5 का भाग 1: सीखने के अच्छे माहौल की तैयारी
चरण 1. छात्र या छात्रों की उम्र पर विचार करें।
छोटे बच्चे जूनियर हाई स्कूल के छात्रों की तुलना में अलग तरह से सीखते हैं, जिनकी पढ़ाई की आदतें हाई स्कूल के छात्रों की तुलना में अलग होती हैं। वे सभी भी विद्यार्थियों से भिन्न हैं, और विद्यार्थी वयस्क शिक्षार्थियों से भिन्न हैं।
किसी को कुछ भी सिखाते समय, उनकी उम्र, विकास के स्तर और जो सीखा गया है, उस पर विचार करना महत्वपूर्ण है ताकि यह निर्धारित किया जा सके कि उन्हें आपसे क्या सीखने की आवश्यकता है।
चरण 2. घर पर छात्र की पृष्ठभूमि या जीवन पर विचार करें।
पूछें कि क्या घर में पढ़ने और अपना होमवर्क करने के लिए कोई शांत जगह है।
- अपने परिवारों के साथ घर पर रहने वाले बच्चों के लिए इस पर विचार करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि, उदाहरण के लिए, कुछ परिवारों में एक कमरा नहीं होता है जिसे अपने बच्चों के लिए एक अलग कमरे के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। कुछ घर वहां रहने वाले या रहने वाले अन्य लोगों से भरे हुए हैं, और यह ऐसा कुछ नहीं है जो बच्चे के नियंत्रण में है। जिस बच्चे को अपना होमवर्क करना है, उसके लिए एक शांत जगह बनाने के महत्व के बारे में आपको परिवार से बात करने की आवश्यकता हो सकती है।
- जिन छात्रों, वयस्कों और बच्चों के घर में शांत स्थान हैं, उनके लिए उपलब्ध शांत स्थानों को खोजने और उनका उपयोग करने के बारे में उनसे बात करें। पुस्तकालय, शांत कॉफी की दुकानें और पार्क बाहर के महान स्थान हैं जहां छात्र और वयस्क (साथ ही पुराने हाई स्कूल के छात्र) अध्ययन कर सकते हैं।
चरण 3. अपने छात्रों से पूछें कि उनके लिए अध्ययन की अच्छी आदतें क्या मायने रखती हैं।
आपको यह जानकर आश्चर्य हो सकता है कि बहुत से छात्र किताबों को देखने में जितना समय व्यतीत करते हैं, उतना ही उन्हें लगता है कि उन्होंने कितनी "अच्छी तरह से" अध्ययन किया है।
आप अपने छात्रों की वर्तमान में अध्ययन की आदतों के बारे में थोड़ा पता कर पाएंगे कि वे उनकी राय में अच्छे अध्ययन के बारे में क्या कहते हैं।
चरण 4. विद्यार्थी या विद्यार्थियों से लक्ष्यों और प्रेरणाओं के बारे में पूछें।
प्रेरणा सीखने का एक प्रमुख हिस्सा है। जो छात्र सीखने के लिए प्रेरित नहीं हैं, उन्हें सीखना अधिक कठिन होगा।
- प्रेरणा के विभिन्न प्रकार होते हैं - पहला बाहरी या बाहरी होता है। इस प्रकार की प्रेरणा में अच्छे ग्रेड और अच्छे ग्रेड प्राप्त करने के संभावित पुरस्कार शामिल हैं, जैसे कि पैसा, सैर, खरीदारी, एक अच्छा वीडियो गेम या मूवी, या कॉलेज की डिग्री। बाहरी प्रेरणा और पुरस्कार के कई उदाहरण हैं।
- दूसरे प्रकार की प्रेरणा आंतरिक प्रेरणा है। छात्र यह दिखाने के लिए सफलता प्राप्त करना चाहते हैं कि वे कर सकते हैं, या खुद पर गर्व महसूस कर सकते हैं और दूसरों को उन पर गर्व कर सकते हैं। अच्छे परिणाम देने की इच्छा उनके भीतर की भावनाओं से उत्पन्न होती है।
- दोनों प्रकार की प्रेरणाएँ स्वाभाविक और स्वस्थ अभिप्रेरणाएँ हैं। अपने छात्रों के साथ चर्चा करें कि वे क्या हासिल करना चाहते हैं और अच्छे ग्रेड, उनके लिए खरीदे गए उपहार, हाई स्कूल या कॉलेज की डिग्री, और गर्व की भावना के उदाहरण प्रदान करें जो कि अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करने से आएगा।
5 का भाग 2: सक्रिय पठन शिक्षण
चरण 1. सक्रिय पठन का परिचय दें।
अच्छा अध्ययन कौशल रखने के लिए सक्रिय पठन एक महत्वपूर्ण पहला कदम है। सक्रिय पठन पढ़ने का एक तरीका है जो आपको पढ़ने के साथ बातचीत करने के लिए प्रेरित करेगा।
सक्रिय पठन में, आप पढ़ते समय अपने मन में शब्दों को न केवल सुनते हैं, बल्कि वे गायब हो जाते हैं। पठन असाइनमेंट होने पर नई पठन सामग्री को समझने के लिए सक्रिय पठन बहुत महत्वपूर्ण है। निम्नलिखित चरण बताते हैं कि सक्रिय पठन कैसे पढ़ाया जाए।
चरण 2. एक उद्देश्य के साथ पढ़ें।
पढ़ते समय छात्रों का एक मिशन होना चाहिए। यदि आप एक शिक्षक हैं, तो उन्हें बताएं कि क्या देखना है। यदि आप शिक्षक नहीं हैं, तो उन्हें अपने शिक्षक से यह पता लगाने के लिए कहें कि पढ़ते समय क्या देखना है या क्या जानना है।
- बड़े छात्रों के लिए, लक्ष्य उनके लिए स्वयं निर्धारित करने के लिए छोड़े जा सकते हैं। पढ़ना शुरू करने से पहले उन्हें किसी किताब के लिए पढ़ने का लक्ष्य निर्धारित करने के लिए कहें।
- पुराने छात्र अपने पढ़ने के लक्ष्यों को मूल्यांकन पर आधारित कर सकते हैं, जैसे लिखित पेपर या परीक्षा। यह देखने के लिए कि क्या वे केंद्रित पठन लक्ष्य निर्धारित कर सकते हैं, भविष्य के आकलनों को देखने के लिए उनका नेतृत्व करें।
चरण 3. मार्क रीडिंग।
यदि अनुमति दी जाती है, (कुछ पब्लिक स्कूल छात्रों को मुद्रित पुस्तकों में लिखने की अनुमति नहीं देते हैं), छात्रों को मार्कर या सर्कल के साथ चिह्नित करने और वाक्यों और शब्दों को रेखांकित करने और पृष्ठ के हाशिये में प्रश्न और नोट्स लिखने की आवश्यकता होती है।
छात्रों के लिए एक सामान्य मुद्रित पुस्तक को नष्ट किए बिना रीडिंग को चिह्नित करने में सक्षम होने का एक तरीका कहानियों या पठन सामग्री के अध्यायों की फोटोकॉपी बनाना है।
चरण 4. लिंकेज बनाएं।
यह विधि पूर्वावलोकन चरण में रणनीति के समान है। छात्रों को पढ़ने और खुद के बीच संबंध बनाना सिखाएं (यह मार्ग मुझे याद दिलाता है कि मैं कब…), या अन्य पढ़ने के साथ पढ़ना (यह मुझे एक और किताब की याद दिलाता है…), या पढ़ने और दुनिया के बीच (ऐसा लगता है कि क्या होता है जब…).
पठन सामग्री में जो पढ़ा गया है उसे लंबे समय तक याद रखना कनेक्शन बनाना बहुत महत्वपूर्ण है।
चरण 5. एक सारांश बनाएं।
पढ़ने के बाद, छात्रों को खुद से यह पूछना चाहिए कि उन्होंने जो पढ़ा है उसका सार क्या है। उन्हें पढ़ने के सबसे महत्वपूर्ण हिस्सों पर नोट्स लेने के लिए कहें, जैसे कि मुख्य विचार और कुछ सहायक विवरण।
भाग ३ का ५: छात्रों के साथ अच्छे अध्ययन कौशल को परिभाषित करना
चरण 1. पूर्वावलोकन करना सिखाएं।
अपने छात्रों को बताएं कि नई चीजें सीखने के लिए उनके दिमाग को तैयार करना उनके लिए बहुत महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के कई महत्वपूर्ण तरीके हैं:
- स्कैन (स्कैनिंग)। छात्रों को सिखाएं कि असाइन किए गए पठन पृष्ठों के माध्यम से कैसे फ़्लिप करें और शीर्षक, चित्र, टेबल, आरेख, और/या शब्दों को बोल्ड में देखें।
- अंदाजा लगाओ। कुछ नियत पठन सामग्री को स्कैन करने के बाद, अपने छात्रों से कुछ भविष्यवाणी करने के लिए कहें कि वे क्या अध्ययन करेंगे। यह पठन किस बारे में होगा?
- जो पहले से ज्ञात है, उसके साथ जो सीखा जाएगा, उसे जोड़िए। इससे भी बेहतर अगर यह कुछ ऐसा है जिसमें आप रुचि रखते हैं। कुछ छात्रों को एक निश्चित विषय बहुत उबाऊ लग सकता है, लेकिन अगर वे इसे किसी ऐसे विषय से जोड़ सकते हैं जो उन्हें पसंद है, या एक शौक या टीवी शो/फिल्म, तो वे नई पठन सामग्री सीखने के लिए अधिक खुले होंगे।
चरण 2. प्रश्न पूछना सिखाएं।
अच्छे विद्यार्थी प्रश्न पूछने से नहीं डरते। प्रश्न इंगित करते हैं कि छात्र केंद्रित हैं और अधिक जानना चाहते हैं, या उन चीजों पर स्पष्टीकरण की आवश्यकता है जो पहले स्पष्ट नहीं हो सकती थीं।
- छात्रों के साथ प्रश्न पूछने का अभ्यास करें। उन्हें नई चीजें पढ़ते समय प्रश्न लिखने को कहें और कक्षा में समूह से पूछें।
- सुनिश्चित करें कि छात्र यह समझें कि प्रश्न पूछने के लिए आप उनका हमेशा स्वागत करते हैं, और इससे वे बेवकूफ नहीं दिखेंगे। वास्तव में, आप (और अधिकांश शिक्षक) सोचते हैं कि यह उन्हें अधिक स्मार्ट बना देगा और उत्तर या चर्चाओं को सुनते समय प्रश्न पूछकर वास्तव में होशियार हो जाएगा।
- विद्यार्थियों से कहें कि वे पढ़ते समय प्रश्न लिखें, और उत्तर स्वयं खोजने के लिए या प्रश्नों को कक्षा में लाने के लिए या चर्चा करने के लिए कहें।
चरण 3. समीक्षा करना सिखाएं।
छात्रों द्वारा सक्रिय पठन समाप्त करने के बाद, उन्होंने जो पढ़ा है उस पर चिंतन करके उन्हें और अधिक करने के लिए कहें। उन्हें फिर से चिह्नित अंशों, नोट्स और पठन पर चित्रों और शीर्षकों को देखना चाहिए। वे अपने स्वयं के शब्दों का उपयोग करके बहुत महत्वपूर्ण विचारों को लिखने के लिए फ्लैश कार्ड या नोट कार्ड बना सकते हैं।
छात्रों को अपने शब्दों में नोट्स लेना सिखाना, उनकी समझ के लिए और पेपर और परीक्षा में साहित्यिक चोरी से बचने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
5 का भाग 4: समय प्रबंधन और व्यवस्थाओं पर चर्चा
चरण १. मुझे समय का पाबंद होना सिखाएं।
छात्रों से प्रत्येक दिन क्या करते हैं इसका एक शेड्यूल बनाने के लिए कहें। वे स्कूल से कितने बजे घर आते हैं? वे प्रत्येक सप्ताह स्कूल के बाद की कौन-सी गतिविधियाँ करते हैं? वे गृहकार्य और अध्ययन कब कर सकते हैं?
क्या छात्र साप्ताहिक कैलेंडर पर प्रत्येक सप्ताह जो कुछ भी करते हैं उसे लिखते हैं। कुछ छात्रों के पास पढ़ने के लिए काफी समय हो सकता है, अन्य के पास नहीं हो सकता है।
चरण 2. अध्ययन के लिए पर्याप्त समय बनाने के विकल्पों पर चर्चा करें।
यदि आपके छात्रों के पास स्कूल के बाहर बहुत सारी गतिविधियाँ हैं, लेकिन उन्हें होमवर्क करने और अच्छी तरह से अध्ययन करने का समय नहीं मिलता है, तो उनके साथ इस पर चर्चा करें। पाठ्येतर गतिविधियों में रुचि होना महत्वपूर्ण है, लेकिन उनके पास जितना होमवर्क है, उसके आधार पर उन्हें होमवर्क पूरा करने के लिए पर्याप्त समय निर्धारित करने की आवश्यकता होगी। इसका मतलब एक या दो पाठ्येतर गतिविधि में कटौती करना हो सकता है।
चरण 3. संगठित होने का महत्व सिखाएं।
सुनिश्चित करें कि छात्रों के पास प्रत्येक स्कूल विषय के लिए अलग-अलग फ़ोल्डर हैं। यह मिडिल स्कूल और उससे आगे के लिए और अधिक महत्वपूर्ण हो जाता है, हालांकि यह प्राथमिक ग्रेड के दौरान चीजों को आसान भी बना सकता है। उन्हें बताएं कि पढ़ाई के दौरान प्रत्येक पाठ के लिए गृहकार्य का आयोजन करना बहुत मददगार होगा।
- प्रत्येक फ़ोल्डर में, उन्हें उस कार्य को सहेजने के लिए कहें जिसे अभी भी सबमिट करने की आवश्यकता है और बाईं ओर ब्रीफिंग/कार्य, और पूरा किया गया होमवर्क जिसे सही किया गया है और दाईं ओर लौटा दिया गया है। उन्हें बाद में पढ़ने के लिए क्लास से लेकर पढ़ाई तक सब कुछ बचाना होता है।
- यदि फ़ोल्डर बहुत भरा हुआ है, तो होमवर्क को वर्ष के अंत तक पूरा करने के लिए "फ्रंट" पोर्टफोलियो रखें, और इस फ़ोल्डर को विषय द्वारा भी व्यवस्थित रखें। छात्र प्रत्येक कक्षा में कुछ बहु-पृष्ठ असाइनमेंट और किसी विशेष विषय से संबंधित सभी होमवर्क को एक साथ रख सकते हैं। उदाहरण के लिए, सभी गुणा होमवर्क को पेपर क्लिप का उपयोग करके एक साथ रखा जा सकता है, फिर सभी डिवीजन होमवर्क को गणित फ़ोल्डर में एक अलग ढेर में डाल दिया जाता है।
5 का भाग 5: निगरानी प्रगति
चरण 1. प्रदर्शन में बदलाव का निरीक्षण करें।
आपके छात्रों के साथ बनाए गए अध्ययन कार्यक्रम को शेड्यूल में बदलाव, अधिक सामग्री जिसे शामिल करने की आवश्यकता है, या अन्य विचारों के कारण बदलना पड़ सकता है।
- जितना संभव हो उतना लचीला और सुलभ रहें ताकि छात्रों को लगातार सामना करने के बजाय उनके अध्ययन के पाठ्यक्रम को बदलने की जरूरत हो तो वे आपके पास आ सकें।
- देखें कि वे कैसा प्रदर्शन करते हैं। यदि छात्रों के प्रदर्शन में सुधार नहीं होता है, या यदि वे बिगड़ते हैं, तो उनसे जल्द से जल्द एक बंद वातावरण में बात करें ताकि वे शर्मिंदा महसूस न करें या अपने साथियों द्वारा उनका मज़ाक उड़ाएँ। जिन छात्रों को स्वयं कठिनाई हो रही प्रतीत होती है, उनके लिए परिवार के साथ-साथ अतिरिक्त विशेषज्ञों को शामिल करना आवश्यक हो सकता है, यह देखने के लिए कि क्या विशेष शिक्षा सेवाओं से बच्चे को लाभ होगा।
चरण 2. अपने छात्रों से नियमित रूप से बात करें।
भले ही चीजें ठीक चल रही हों, यह सुनिश्चित करने के लिए प्रत्येक छात्र से नियमित रूप से बात करें कि शेड्यूल अभी भी उनके लिए ठीक चल रहा है, और वे अपनी प्रगति से खुश हैं, और आपकी अपेक्षाओं से अत्यधिक अभिभूत या तनावग्रस्त नहीं हैं।
ईमानदारी के लिए पूछें, अपने छात्रों को संरक्षण न दें, और उन्हें उस गति से पढ़ाएं जो उनके अनुकूल हो, भले ही आपको यह सुनिश्चित करने के लिए थोड़ा समय देना पड़े कि वे सीखें।
चरण 3. धैर्य रखें।
छात्रों के साथ धैर्य खोना, चाहे आप शिक्षक हों, माता-पिता हों, या अन्य देखभाल करने वाले हों, आप पर तनाव डालेंगे और स्कूल के काम के बारे में निराशा, तनाव और चिंता के कारण भविष्य में छात्र को सीखने से दूर रख सकते हैं।
- जब आप शांत और आराम की भावना बनाए रखने के लिए अपने बच्चे को पढ़ा नहीं रहे हों या उसके आस-पास नहीं पढ़ा रहे हों, तो ध्यान, व्यायाम और अन्य तनाव-मुक्त गतिविधियों (पढ़ना, लिखना, गाना, ड्राइंग, बागवानी, आदि) में संलग्न हों।.
- याद रखें कि सभी छात्र अलग हैं। प्रत्येक छात्र की ताकत, कमजोरियां और विभिन्न सीखने की शैली होती है। सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखने के लिए उनकी ताकत पर ध्यान दें।
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