मूल्यों को कैसे वक्र करें: 8 कदम (चित्रों के साथ)

2024 लेखक: Jason Gerald | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-02-01 14:13

एक ग्रेड वक्र एक सापेक्ष ग्रेडिंग प्रक्रिया है जो कक्षा में छात्रों के समग्र ग्रेड के आधार पर असाइनमेंट को ग्रेड का असाइनमेंट निर्धारित करता है। एक शिक्षक या व्याख्याता द्वारा ग्रेड वक्र करने का निर्णय लेने के कई कारण हो सकते हैं - उदाहरण के लिए, यदि अधिकांश छात्र अपेक्षित मानक से नीचे स्कोर करते हैं, तो यह संकेत दे सकता है कि असाइनमेंट या परीक्षण सामग्री के दायरे से बाहर है या उचित स्तर की कठिनाई है। कुछ वक्र विधियाँ गणितीय गणनाओं के आधार पर ग्रेड समायोजित करती हैं, जबकि अन्य विधियाँ छात्रों को असाइनमेंट पर अपने कुछ खोए हुए बिंदुओं को पुनः प्राप्त करने का अवसर देती हैं। अधिक विस्तृत निर्देशों के लिए पढ़ते रहें।

कदम

विधि 1 में से 2: गणितीय गणनाओं के आधार पर वक्र मान

चरण 1. "100%" को उच्चतम मान के रूप में सेट करें।

यह शिक्षकों और व्याख्याताओं द्वारा ग्रेड वक्र करने के लिए उपयोग की जाने वाली सबसे आम (यदि सबसे आम नहीं है) विधियों में से एक है। इस वक्र पद्धति के लिए शिक्षक को कक्षा में उच्चतम ग्रेड खोजने और उस ग्रेड को असाइनमेंट के लिए नए "100%" ग्रेड के रूप में निर्दिष्ट करने की आवश्यकता होती है। इसका मतलब है कि आप एक काल्पनिक "संपूर्ण" स्कोर से कक्षा में उच्चतम ग्रेड लेते हैं, फिर प्रत्येक असाइनमेंट में अंतर जोड़ते हैं, जिसमें उच्चतम स्कोर वाला भी शामिल है। यदि सही ढंग से किया जाता है, तो उच्चतम स्कोर वाले कार्य का अब एक पूर्ण स्कोर होगा और हर दूसरे कार्य को पहले की तुलना में अधिक अंक प्राप्त होंगे।

• उदाहरण के लिए, मान लें कि किसी परीक्षा में उच्चतम स्कोर 95% है। इस स्थिति में, चूंकि 100-95 = 5, हम जोड़ देंगे 5 प्रतिशत अंक प्रत्येक छात्र के ग्रेड पर। यह ९५% स्कोर को १००% और हर दूसरे स्कोर को पहले की तुलना में ५% अधिक बना देगा।
• यह विधि प्रतिशत के बजाय निरपेक्ष अंकों का उपयोग करके भी की जा सकती है। उदाहरण के लिए, यदि उच्चतम स्कोर 28/30 है, तो आप प्रत्येक कार्य के लिए स्कोर में 2 अंक जोड़ेंगे।

चरण 2. एक फ्लैट-स्केल कर्व का उपयोग करें।

यह तकनीक मूल्यों को वक्र करने के लिए उपयोग की जाने वाली सबसे सरल विधियों में से एक है। यह तकनीक विशेष रूप से तब उपयोगी होती है जब किसी सत्रीय कार्य पर विशेष रूप से कठिन प्रश्न होता है जिसका उत्तर अधिकांश छात्र कक्षा में नहीं दे पाते हैं। एक फ्लैट-स्केल वक्र के आधार पर ग्रेड वक्र करने के लिए, बस प्रत्येक छात्र के ग्रेड में समान अंक जोड़ें। यह एक प्रश्न पर अंकों की संख्या हो सकती है जिसका कक्षा के अधिकांश छात्र उत्तर नहीं दे सकते हैं, या यह अन्य अंकों की संख्या हो सकती है (आपसी सहमति से) जो आपको उचित लगता है।

• उदाहरण के लिए, मान लें कि कक्षा के सभी छात्र 10 अंकों के प्रश्न का उत्तर नहीं दे सकते हैं। इस मामले में, आप प्रत्येक छात्र के स्कोर में 10 अंक जोड़ना चुन सकते हैं। यदि आपको लगता है कि छात्र उन प्रश्नों के लिए पूर्ण अंक के पात्र नहीं हैं जिनका वे उत्तर नहीं दे सकते हैं, तो आप केवल 5 अंक जोड़ना भी चुन सकते हैं।
• यह विधि पिछली विधि के समान ही है, लेकिन बिल्कुल समान नहीं है। चूंकि यह विधि विशेष रूप से निर्दिष्ट नहीं करती है कि कक्षा में उच्चतम स्कोर 100% के अधिकतम स्कोर के रूप में है, यह इस संभावना की अनुमति देता है कि असाइनमेंट में से "कोई नहीं" एक पूर्ण स्कोर प्राप्त करता है। यह विधि 100% से ऊपर के स्कोर की भी अनुमति देती है!

चरण 3. F के मान के लिए निचली सीमा निर्धारित करें।

यह वक्र विधि उस प्रतिकूल प्रभाव को समाप्त करती है जो कुछ बहुत कम अंकों का एक छात्र के ग्रेड पर पड़ता है। इसलिए, यह विधि उन स्थितियों में विशेष रूप से उपयोगी है जहां एक छात्र (या कक्षा के सभी छात्रों) ने एक असाइनमेंट पर खराब प्रदर्शन किया है, लेकिन तब से महत्वपूर्ण सुधार दिखाया है, और, आपकी राय में, असफल नहीं होना चाहिए। इस मामले में, अक्षर ग्रेड (ए ग्रेड के लिए 90%, बी ग्रेड के लिए 80%, आदि से एफ ग्रेड के लिए 50-0%) के लिए सामान्य प्रतिशत आकलन का उपयोग करने के बजाय, आप असफल ग्रेड के लिए कम सीमा निर्धारित करते हैं - न्यूनतम ग्रेड जो शून्य से ऊपर है। यह ऐसे असाइनमेंट रखता है जो खराब ग्रेड प्राप्त करते हैं, जब छात्र के अच्छे ग्रेड के मुकाबले औसत प्रभाव पड़ता है। दूसरे शब्दों में, कुछ खराब ग्रेडों ने किसी छात्र के समग्र ग्रेड को महत्वपूर्ण रूप से कम नहीं किया।

• उदाहरण के लिए, मान लें कि एक छात्र 0 के स्कोर के साथ अपने पहले टेस्ट में पूरी तरह से फेल हो गया। हालांकि, तब से, वह बहुत कठिन अध्ययन कर रहा है, और अगले दो परीक्षणों में 70% और 80% स्कोर किया है। वक्र के बिना, उसका वर्तमान मूल्य 50% है - एक असफल ग्रेड। अगर हम ४०% के असफल ग्रेड के लिए निचली सीमा निर्धारित करते हैं, तो छात्र का नया औसत ६३.३% हो जाता है - एक डी। यह एक "महान" ग्रेड नहीं है, लेकिन यह एक ऐसे छात्र को विफल करने के लिए न्याय कर सकता है जिसने प्रगति दिखाई है।
• आप सबमिट किए गए कार्यों बनाम असंग्रहित कार्यों के लिए निचली सीमा निर्धारित करना चुन सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप तय कर सकते हैं कि, असफल असाइनमेंट के लिए, न्यूनतम संभव स्कोर 40% है, जब तक कि असाइनमेंट बिल्कुल सबमिट नहीं किया जाता है, इस मामले में 30% न्यूनतम संभव स्कोर है।

चरण 4. बेल कर्व का प्रयोग करें।

अक्सर, किसी दिए गए असाइनमेंट पर ग्रेड की श्रेणी एक ऐसे रूप में वितरित की जाती है जो घंटी वक्र जैसा दिखता है - कुछ छात्रों को उच्च अंक मिलते हैं, अधिकांश छात्रों को मध्यम अंक मिलते हैं, और कुछ छात्रों को कम अंक मिलते हैं। क्या होगा, उदाहरण के लिए, एक बहुत ही कठिन कार्य पर, उच्च ग्रेड ८०% रेंज में हैं, मध्यम ग्रेड ६०% रेंज में हैं, और निम्न ग्रेड ४०% रेंज में हैं? क्या आपकी कक्षा के सर्वश्रेष्ठ विद्यार्थी निम्न B के पात्र हैं और अधिकांश विद्यार्थी निम्न D के पात्र हैं? शायद नहीं। बेल कर्व ग्रेडिंग पद्धति का उपयोग करते हुए, आप अपनी कक्षा के औसत को मध्य C के रूप में निर्धारित करते हैं, जिसका अर्थ है कि आपके सर्वश्रेष्ठ छात्रों को A मिलेगा, और आपके सबसे खराब छात्रों को उनके पूर्ण स्कोर की परवाह किए बिना F मिलेगा।

• वर्ग माध्य (औसत) निर्धारित करके प्रारंभ करें। कक्षा में सभी ग्रेड जोड़ें, फिर कक्षा औसत निर्धारित करने के लिए उपस्थित छात्रों की संख्या से विभाजित करें। उदाहरण के लिए, ऐसा करने के बाद, हम पाते हैं कि वर्ग औसत 66% है।
• इस मान को मध्य-श्रेणी के मान के रूप में परिभाषित करें। आपके द्वारा उपयोग किया जाने वाला सटीक मान आपके विवेक पर है - उदाहरण के लिए, आप माध्य को C, C+ या B- के रूप में निर्दिष्ट करना चाह सकते हैं। उदाहरण के लिए, मान लें कि हम 66% के माध्य को एक गोल C मान के रूप में परिभाषित करना चाहते हैं।
• इसके बाद, निर्धारित करें कि आपके नए बेल कर्व में अक्षर मानों को कितने बिंदु अलग करते हैं। आम तौर पर, एक बड़े बिंदु अंतराल का मतलब है कि आपका घंटी वक्र कम स्कोर करने वाले छात्रों के लिए अधिक स्वागत योग्य है। मान लीजिए, हमारे घंटी वक्र में, हम अपने मूल्यों को 12 बिंदुओं से अलग करना चाहते हैं। इसका मतलब है कि 66+12 = 78 हमारा नया बी मान बन जाता है, जबकि 66 - 12 = 54 हमारा नया डी मान बन जाता है, और इसी तरह।
• नए बेल कर्व सिस्टम के अनुसार रेट करें।

चरण 5. एक रैखिक स्केल ग्रेडिंग वक्र का उपयोग करें।

जब आपके पास अपने इच्छित मूल्यों के वितरण के बारे में एक बहुत ही विशिष्ट विचार है, लेकिन आपकी कक्षा में वास्तविक मान मेल नहीं खाते हैं, तो आप एक रैखिक स्केल वक्र का उपयोग करना चाह सकते हैं। यह वक्र आपको औसत मूल्य प्राप्त करने के लिए मूल्यों के वितरण को समायोजित करने की अनुमति देता है जिस तरह से आप इसे चाहते हैं। हालाँकि, इस पद्धति में गहन गणितीय गणनाओं की भी आवश्यकता होती है और तकनीकी रूप से प्रत्येक छात्र के लिए एक अलग स्कोरिंग वक्र का उपयोग करता है, जो कुछ को अनुचित लग सकता है।

• सबसे पहले, 2 कच्चे ग्रेड (वास्तविक छात्र ग्रेड) चुनें और तय करें कि आप उन्हें वक्र के बाद कितना चाहते हैं। उदाहरण के लिए, मान लें कि किसी असाइनमेंट के लिए औसत ग्रेड 70% है और आप चाहते हैं कि औसत 75% हो, जबकि निम्नतम ग्रेड 40% हो और आप चाहते हैं कि निम्नतम ग्रेड 50% हो।

• इसके बाद, 2 अंक x/y बनाएं: (x₁, आप₁) और (एक्स₂, आप₂) प्रत्येक एक्स-वैल्यू आपके द्वारा चुने गए कच्चे मूल्यों में से एक है, जबकि प्रत्येक वाई-वैल्यू आपके द्वारा "वांछित" कच्चे मूल्य को घुमाने का परिणामी मूल्य है। हमारे उदाहरण में, हमारे अंक (70, 75) और (40, 50) हैं।

• अपने मूल्यों को इस समीकरण में प्लग करें: एफ (एक्स) = वाई₁ + ((y₂-यो₁)/(एक्स₂-एक्स₁)) (एक्स-एक्स₁). वेरिएबल "x" पर ध्यान दें जो बिना किसी अंक के है - इसके लिए प्रत्येक छात्र के असाइनमेंट के लिए ग्रेड दर्ज करें। f(x) के लिए आपको जो अंतिम ग्रेड मिलता है, वह असाइनमेंट का नया ग्रेड है। जोर देने के लिए - आपको प्रत्येक छात्र के ग्रेड के लिए समीकरण का उपयोग करना चाहिए।

• हमारे उदाहरण में, मान लें कि हम एक असाइनमेंट को वक्र करते हैं जो 80% स्कोर करता है। हम उपरोक्त समीकरण को इस प्रकार हल करेंगे:

  • f(x) = 75 + (((50 - 75)/(40-70))(80-70))
  • f(x) = 75 + (((-25)/(-30))(10))
  • एफ (एक्स) = 75 + 0, 83 (10)

  • एफ (एक्स) = 83, 3। कार्य पर 80% स्कोर अब है 83, 3%.

विधि २ का २: छात्रों को अतिरिक्त सहायता प्रदान करना

चरण 1. सुधार के अवसर प्रदान करें।

यदि आप अपने छात्रों के ग्रेड पर जटिल फ़ार्मुलों का उपयोग करने में रुचि नहीं रखते हैं, लेकिन फिर भी आप उन्हें एक असाइनमेंट पर अपने ग्रेड में सुधार करने का अवसर प्रदान करना चाहते हैं, तो छात्रों को असाइनमेंट के उन हिस्सों को ठीक करने का अवसर प्रदान करने पर विचार करें जो उन्होंने अच्छा नहीं किया।. बहुत पहले। छात्रों को असाइनमेंट लौटाएं और उन्हें अपने गलत उत्तरों को सही करने दें। फिर, उनके द्वारा सही किए गए उत्तरों को रेट करें। छात्रों को उनके सुधार के प्रयासों पर अर्जित अंकों का कुछ प्रतिशत प्रदान करें, और इन अतिरिक्त अंकों को उनकी अंतिम ग्रेड प्राप्त करने के लिए अपनी पहली कक्षा में जोड़ें।

• मान लीजिए कि एक छात्र को एक परीक्षा में 100 में से 60 अंक मिलते हैं। हम उसे परीक्षा लौटाते हैं, उसके द्वारा ठीक किए गए प्रश्नों के लिए उसे आधे अंक प्रदान करते हैं। छात्र ने छूटी हुई समस्या पर फिर से काम किया, और अतिरिक्त 30 अंक प्राप्त किए। फिर हम उसे 30/2 = 15 अतिरिक्त अंक देते हैं, इसलिए छात्र का अंतिम स्कोर 60 + 15 = 75 अंक है।

• छात्रों से केवल अपने उत्तरों को सही करने के लिए न कहें। इसके बजाय, यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे पूरी तरह से समझते हैं कि प्रश्नों पर शुरू से अंत तक कैसे काम करना है, क्या उन्होंने अपने सुधारात्मक उत्तरों को पूरी तरह से फिर से लिखा है।

चरण 2. सत्रीय कार्य में से एक प्रश्न को हटा दें और पुनर्मूल्यांकन करें।

यहां तक कि सर्वश्रेष्ठ शिक्षक भी कभी-कभी अपने परीक्षणों पर अनुचित या गलत प्रश्न करते हैं। यदि, मूल्यांकन करने के बाद, आप पाते हैं कि एक या दो विशेष प्रश्न हैं जो अधिकांश छात्रों के लिए कठिन लगते हैं, तो आप उन्हें अनदेखा कर सकते हैं और असाइनमेंट को ग्रेड कर सकते हैं जैसे कि वे वहां नहीं थे। यह एक विशेष रूप से अच्छा विचार है यदि कोई विशेष प्रश्न ऐसी अवधारणा का उपयोग करता है जिसे आपने अपने छात्रों को नहीं पढ़ाया है या यदि प्रश्न छात्र की क्षमता की उचित मांगों से परे है। इन मामलों में, सत्रीय कार्यों का पुनर्मूल्यांकन करें जैसे कि कठिन प्रश्न मौजूद ही नहीं थे।

हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह विधि उन प्रश्नों पर अतिरिक्त भार डालती है जिन्हें आप मूल्यांकन में शामिल करने के लिए चुनते हैं। यह उन छात्रों को भी नाराज कर सकता है जिन्होंने आपके द्वारा छोड़े गए प्रश्नों पर अच्छा प्रदर्शन किया था - आप छात्रों को अतिरिक्त ग्रेड का एक और रूप प्रदान करना चाह सकते हैं।

चरण 3. अतिरिक्त अंकों के लिए अतिरिक्त प्रश्न दें।

यह किताब की सबसे पुरानी तरकीबों में से एक है। आपके कुछ (या सभी) छात्रों के लिए एक असाइनमेंट स्कोर खराब होने के बाद, अपने छात्रों को एक विशेष समस्या, प्रोजेक्ट, या असाइनमेंट प्रदान करें, जो पूरा होने पर, उनके ग्रेड को बढ़ा देगा। यह एक अतिरिक्त प्रश्न हो सकता है जिसके लिए रचनात्मक सोच, एक अतिरिक्त असाइनमेंट, या यहां तक कि एक प्रस्तुति की आवश्यकता होती है - रचनात्मक बनें!

हालाँकि, इस पद्धति का सावधानी से उपयोग करें - जिन छात्रों को सबसे अधिक सहायता की आवश्यकता होने की संभावना है, वे अतिरिक्त कठिन प्रश्नों का उत्तर देने में सबसे कम सक्षम हो सकते हैं। आप पा सकते हैं कि आपके अतिरिक्त असाइनमेंट अधिक प्रभावी हैं यदि उनके पास छात्र अपनी अवधारणाओं को आउट-ऑफ-द-बॉक्स प्रोजेक्ट और असाइनमेंट में जोड़ते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आप कविता पढ़ाते हैं, तो आप एक अतिरिक्त असाइनमेंट देना चाह सकते हैं जिसके लिए छात्रों को अपने पसंदीदा पॉप गीतों के तुकबंदी पैटर्न का विश्लेषण करना होगा।