इकोलिया किसी व्यक्ति द्वारा बोले गए कुछ शब्दों या वाक्यांशों की पुनरावृत्ति है, या तो शब्द बोलने के तुरंत बाद, या बाद में। इस स्थिति की तुलना अक्सर तोते की नकल से की जाती है। उदाहरण के लिए, जब पूछा गया, "क्या आप कुछ रस लेना चाहेंगे?" इकोलिया के साथ बच्चे ने उत्तर दिया "रस पीना चाहते हैं?" इकोलिया, कुछ हद तक, छोटे बच्चों में भाषा सीखने का एक हिस्सा माना जाता है। हालांकि, ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे इकोलिया पर बहुत अधिक निर्भर होंगे और किशोरावस्था और वयस्कता में इसका इस्तेमाल जारी रखा जा सकता है।
कदम
विधि १ का ३: शिक्षण लिपियाँ
चरण 1. स्क्रिप्ट के उद्देश्य को जानें।
ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे संचार की सुविधा के लिए लिपियों पर भरोसा कर सकते हैं। कई ऑटिस्टिक बच्चे शब्दों और वाक्यांशों (इकोलिया) को कहने के तरीके के रूप में दोहराते हैं "मैंने सुना कि आपने क्या कहा और उत्तर के बारे में सोच रहा था।"
बच्चों के साथ बातचीत करते समय शांत और धैर्यवान रहें। यदि आप इस तथ्य पर विचार करते हैं कि इकोलिया बच्चों के लिए संचार का एक साधन है, और दूसरों को परेशान करने के लिए नहीं है, तो आप बच्चे के दृष्टिकोण को बेहतर ढंग से देख पाएंगे।
चरण 2. "मुझे नहीं पता" स्क्रिप्ट सिखाएं।
ऑटिस्टिक बच्चे को उन सवालों के जवाब देने के लिए "मुझे नहीं पता" कहने के लिए प्रोत्साहित करें जिनका जवाब वह नहीं जानता। इस बात के प्रमाण हैं कि बच्चों को नए वाक्यांशों को सीखना और उनका अच्छी तरह से उपयोग करना आसान होगा यदि उन्हें उन सवालों के जवाब देने के लिए "मैं नहीं जानता" स्क्रिप्ट सिखाई जाती है जिनका उत्तर वे नहीं जानते हैं।
- उन प्रश्नों की एक श्रृंखला पूछने का प्रयास करें जिन्हें आप जानते हैं कि आपका ऑटिस्टिक बच्चा उत्तर नहीं जानता है। उदाहरण के लिए, पूछें "आपके मित्र कहाँ हैं?" और "मुझे नहीं पता" कहकर उत्तर मांगें। फिर, "इंडोनेशिया की राजधानी का नाम क्या है?" उसके बाद, "मुझे नहीं पता।" आप जितने चाहें उतने प्रश्न तैयार कर सकते हैं और हर बार इस लिपि का अभ्यास कर सकते हैं।
- "मैं नहीं जानता" लिपि सिखाने का एक वैकल्पिक तरीका किसी अन्य व्यक्ति की मदद से है जो "मैं नहीं जानता" के साथ प्रश्न का उत्तर देता है।
चरण 3. बच्चे से सही उत्तर देने के लिए कहें।
बच्चे इकोलिया का उपयोग तब कर सकते हैं जब वे नहीं जानते कि कैसे प्रतिक्रिया दें, या शब्दों में विचार व्यक्त करें। उन्हें सही प्रतिक्रिया देने में मदद करने के लिए एक स्क्रिप्ट प्रदान करें।
- उदाहरण के लिए, पूछें "आपका नाम क्या है?" और सही उत्तर के लिए पूछें (बच्चे का नाम)। तब तक दोहराएं जब तक कि बच्चा सही स्क्रिप्ट न सीख ले। ऐसा उन सभी प्रश्नों के साथ करने का प्रयास करें जिनका उत्तर समान है। "हमारा घर किस रंग का है?" उसके बाद "व्हाइट" और, "हमारे कुत्ते का नाम क्या है?" उसके बाद "स्पॉट।" आपको स्क्रिप्ट सिखाने के लिए हर बार जवाब देना होगा जब तक कि बच्चा खुद इसे करना शुरू न कर दे।
- यह विधि केवल समान उत्तर वाले प्रश्नों के लिए प्रभावी है। उदाहरण के लिए, प्रश्न "आपकी शर्ट किस रंग की है?" काम नहीं करेगा क्योंकि बच्चे के कपड़ों का रंग हर दिन बदलता है।
चरण 4. बच्चों को कई लिपियाँ सिखाएँ।
इस तरह बच्चे तनाव महसूस होने पर भी बुनियादी बातों को सही ढंग से संप्रेषित कर सकते हैं।
यह क्रमिक प्रक्रिया बच्चों के लिए आत्मविश्वास, शब्दावली, संचार, और सही बातचीत बनाने का एक उपकरण हो सकती है।
चरण 5. जरूरत-केंद्रित लिपियों को पढ़ाएं।
यदि वे अपनी आवश्यकताओं को व्यक्त नहीं कर सकते हैं, तो ऑटिस्टिक बच्चे निराश या उदास हो सकते हैं, और फिर उन्मादी हो सकते हैं। स्क्रिप्ट उन्हें अपनी ज़रूरतों को व्यक्त करने में मदद करेगी ताकि आप अपने बच्चे के धैर्य की सीमा तक पहुँचने और चीखने या रोने से पहले चीजों पर काम कर सकें। कुछ नमूना लिपियों में शामिल हैं:
- "मुझे कुछ अकेले समय चाहिए।"
- "मैं भूखा हूँ।"
- "ये बहुत चटख है।"
- "बंद करो।"
विधि 2 का 3: मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करना
चरण १. सटीक शब्दों का प्रयोग करें जो आप चाहते हैं कि बच्चा उपयोग करे। मॉडलिंग में उन सटीक शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करना चाहिए जिन्हें बच्चा समझना, सीखना और फिर से लिखना चाहता है।
इससे आपके बच्चे को यह सीखने में मदद मिलेगी कि वह क्या कहना चाहता है।
- उदाहरण के लिए: आप पहले से ही जानते हैं कि आपका बच्चा कुछ खिलौनों के साथ खेलना पसंद नहीं करता है, लेकिन इसे मौखिक रूप से व्यक्त करने के लिए, आप एक खिलौना पेश कर सकते हैं और फिर शब्दों या वाक्यांशों का उपयोग करना जारी रख सकते हैं, जैसे "नो थैंक्स," या "मैं नहीं करता चाहना।"
- जब बच्चा वांछित वाक्यांश का उपयोग करता है, तो उचित प्रतिक्रिया दें। उदाहरण के लिए, यदि आपका बच्चा "मुझे और चाहिए" कहने में सफल होता है, तो प्लेट को फिर से भरें।
- यदि आप किसी वाक्यांश को कई बार दोहराते हैं और आपका बच्चा जवाब नहीं देता है, तो वांछित कार्रवाई करें। बच्चा वाक्यांशों को क्रियाओं से जोड़ना शुरू कर देगा। फिर, पुन: प्रयास करें। समय के साथ, बच्चा सिखाए जा रहे वाक्यांशों का उपयोग करना शुरू कर देगा।
चरण 2. वाक्य में एक खाली विराम और उत्तर देने के लिए एक अवधि छोड़ दें।
यदि आप नाश्ता देना चाहते हैं या आपके बच्चे के दूध पीने का समय हो गया है, तो आप "मैं पीना चाहता हूँ _" कहकर एक उदाहरण स्थापित कर सकते हैं (दूध की ओर इशारा करें और "दूध" कहें)। या कहें, "मुझे _ चाहिए" (नाश्ते की ओर इशारा करें और "नाश्ता" कहें)। समय के साथ, बच्चा अपने आप ही रिक्त स्थान भर देगा।
चरण 3. प्रश्नों के बजाय बच्चों को कथन कहें।
"क्या आप यह चाहते हैं?" जैसे प्रश्नों से बचना सबसे अच्छा है। या "क्या आपको मदद की ज़रूरत है?" क्योंकि वे सवाल दोहराएंगे। बच्चे को क्या कहना चाहिए, यह कहना बेहतर है।
उदाहरण के लिए: यदि आप अपने बच्चे को किसी चीज़ तक पहुँचने की कोशिश करते हुए देखते हैं, तो पूछने के बजाय "क्या आपको मदद चाहिए?" यह कहने की कोशिश करें, "कृपया मुझे खिलौना लेने में मदद करें" या "कृपया मुझे उठाएं ताकि मुझे मेरी किताब मिल सके।" उन्हें इस वाक्यांश को दोहराने के लिए कहें। फिर, बच्चे की मदद करें, भले ही आपका वाक्यांश दोहराया न जाए।
चरण 4। वाक्यांश के अंत में बच्चे का नाम न कहें।
जब आप अपने शब्दों को दोहराना शुरू करते हैं तो आपके बच्चे के इरादे खो जाते हैं। जब आप कहते हैं "नमस्ते!" या “शुभ रात्रि!” बस इतना कहो और बच्चे के नाम के साथ खत्म मत करो। या, आप कह सकते हैं कि नाम पहले होगा और फिर रुक जाएगा, फिर उस वाक्यांश के साथ समाप्त हो जाएगा जिसे आप बताना चाहते हैं।
जब आपके बच्चे को कुछ सफलतापूर्वक करने के लिए प्रशंसा की आवश्यकता हो, तो बच्चे के नाम के बिना बधाई कहें। मत कहो "यह बहुत अच्छा है, एंडी!" लेकिन बस "बहुत अच्छा!" या इसे क्रियाओं के साथ दिखाएं, जैसे कि गाल पर चुंबन, पीठ पर थपथपाना, या गले लगाना।
चरण 5. शिक्षण प्रक्रिया को रोचक और प्रफुल्लित रखने वाला रखें।
ऐसा समय चुनें जब आप आराम कर रहे हों, एक मज़ेदार सबक लें या इसे खेलें। इस तरह, आपका बच्चा सीखने के लिए उत्साहित होगा, और आपके पास बंधने और मौज-मस्ती करने का अवसर होगा।
शिक्षण दर्दनाक या जबरदस्ती नहीं होना चाहिए। यदि आप में से कोई बहुत अधिक निराश हो जाता है, तो रुकें और बाद में पुनः प्रयास करें।
विधि 3 का 3: इकोलिया संचार के उद्देश्य को समझें
चरण 1. आत्मकेंद्रित में इकोलिया का उद्देश्य जानें।
एकोलिया का व्यापक रूप से संचार के एक रूप के रूप में उपयोग किया गया है। ऑटिस्टिक बच्चे इसका इस्तेमाल कर सकते हैं…
- यदि वे एक-एक करके शब्दों का अर्थ या प्रश्नों का उद्देश्य या उपयोग नहीं जानते हैं। इस मामले में, बच्चा संवाद करने के लिए सुने गए वाक्यांशों पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, कहें "क्या आप कुछ केक चाहेंगे?" इसके बजाय "क्या मेरे पास केक हो सकता है?" क्योंकि पुराने दिनों में जब बड़ों ने पहली बार सवाल पूछा था, तो केक पहले ही बन चुका था।
- अगर बच्चा तनाव में है। सहज भाषण की तुलना में इकोलिया आसान है इसलिए तनावग्रस्त होने पर इसका उपयोग करना आसान है। उदाहरण के लिए, एक भीड़ भरे कमरे में ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे को अपने आस-पास की सभी आवाज़ों और गतिविधियों को संसाधित करने में कठिनाई होगी। इसलिए, बच्चे के लिए पूरे वाक्यों का उच्चारण करना बहुत मुश्किल होता है।
- यदि बच्चा उसी तरह महसूस करता है जब एक बयान का उपयोग किया जाता है। एकोलालिया भावनाओं को व्यक्त कर सकता है। उदाहरण के लिए, बच्चा निराशा व्यक्त करने के लिए "स्विमिंग पूल आज बंद है" कह सकता है क्योंकि एक दिन जब स्विमिंग पूल बंद हो जाता है, तो बच्चा निराश महसूस करता है।
- अगर बच्चों को सोचने के लिए समय चाहिए। उदाहरण के लिए, जब पूछा गया कि वे रात के खाने के लिए क्या चाहते हैं, तो ऑटिज़्म वाला बच्चा पूछ सकता है "मुझे रात के खाने के लिए क्या चाहिए?" अपने आप को। इससे पता चलता है कि बच्चा प्रश्नों को सुन रहा है और उन्हें सोचने का समय दे रहा है।
- अगर बच्चा संबंध बनाने की कोशिश करता है। एकोलिया को खेल और मजाक के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।
चरण २। यह मत भूलो कि विलंबित इकोलिया का उपयोग सामाजिक बातचीत के बाहर किया जा सकता है।
यह ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे की कई तरह से मदद कर सकता है:
- बातें याद रखना। ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को चरणों की एक श्रृंखला का पता लगाने में कठिनाई हो सकती है। वे काम करते समय खुद को अनुक्रम दोहरा सकते हैं, याद रखने और खुद को आश्वस्त करने में मदद करने के लिए कि काम सही ढंग से किया गया था। उदाहरण के लिए: “एक कप लो। रस में धीरे-धीरे डालें। जूस की बोतल को फिर से बंद कर दें। बहुत अच्छा।"
- शांत हो जाओ। आत्म-सुखदायक वाक्यांशों को दोहराने से ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे को अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने और आराम करने में मदद मिल सकती है।
- उत्तेजक। उत्तेजना कई तरह से सहायक हो सकती है: एकाग्रता, आत्म-नियंत्रण और मनोदशा में सुधार। यदि आपका बच्चा अन्य लोगों को परेशान कर रहा है, तो आप उसे अपनी आवाज कम करने के लिए कह सकते हैं। हालांकि, आमतौर पर बच्चों को उनकी गतिविधियों का आनंद लेने की अनुमति देना बेहतर होता है।
चरण 3. ध्यान दें जब आपका बच्चा इकोलिया का उपयोग करता है।
इससे आपको उद्देश्य को समझने में मदद मिलेगी।
- जो बच्चे हिस्टीरिकल होने से पहले इकोलिया का उपयोग करते हैं, उन्हें गंभीर संकट या संवेदी अधिभार हो सकता है।.
- जो बच्चे प्रश्न दोहराते हैं (उदाहरण के लिए "क्या आप केक पसंद करेंगे?" केक खाने की इच्छा व्यक्त करने के लिए) प्रश्न के उद्देश्य को नहीं समझ सकते हैं।
- जो बच्चे गायन की आवाज में खुद को वाक्यांश दोहराते हैं, वे उनका उपयोग ध्यान केंद्रित करने या मस्ती करने के लिए कर सकते हैं।
चरण 4. अपनी निराशा से निपटें।
कभी-कभी, आप चिढ़ महसूस कर सकते हैं कि आपके सभी शब्द और प्रश्न दोहराए गए हैं। याद रखें, आपका बच्चा इकोलिया का उपयोग करते समय संवाद करने की कोशिश कर रहा है। उनके पास आपके पास भाषा कौशल नहीं है।
- गहरी साँस लेना। यदि आवश्यक हो तो थोड़ी देर के लिए दूसरे कमरे में जाएं यदि आप बहुत निराश महसूस करते हैं और एक गहरी सांस लें और अपने मन को शांत करें।
- भूले नहीं, आपका बच्चा भी निराश हो सकता है। (ऑटिस्टिक बच्चे निश्चित रूप से हिस्टीरिकल नहीं होते हैं क्योंकि उन्हें यह पसंद है)।
- अपना ख्याल। पेरेंटिंग कई बार थकाऊ हो सकती है, और इसे स्वीकार करने में कुछ भी गलत नहीं है। स्नान करें, योग करें, अन्य वयस्कों के साथ समय बिताएं और ऑटिस्टिक/विकलांग बच्चों के माता-पिता या देखभाल करने वालों के लिए एक समूह में शामिल होने का प्रयास करें।
चरण 5. धैर्य रखें और अपने बच्चे को समय दें।
यदि ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे तुरंत प्रतिक्रिया देने के लिए दबाव महसूस नहीं करते हैं, तो वे अधिक आराम महसूस कर सकते हैं और बेहतर बोल सकते हैं। धैर्य रखें और समझाएं कि आपके बच्चे को जो कहना है उसे सुनने में आपको आनंद आता है, चाहे उसे कहने में कितना भी समय लगे।
बातचीत में रुकें ताकि आपके बच्चे के पास सोचने का समय हो। सुसंगत प्रतिक्रिया प्रदान करने के लिए बच्चे बहुत अधिक संज्ञानात्मक ऊर्जा का उपयोग करते हैं।
टिप्स
- इकोलिया को बेहतर ढंग से समझने के लिए, ऑटिस्टिक वयस्कों की किताबें पढ़ने की कोशिश करें, जो इकोलिया का इस्तेमाल कर चुके हैं या कर चुके हैं।
- सहायता और सहायता के लिए किसी ऑटिज़्म संचार विशेषज्ञ से परामर्श लें।
- यदि आपके बच्चे के संचार कौशल गंभीर रूप से सीमित हैं, तो दूरी को पाटने में मदद करने के लिए वैकल्पिक और संवर्धित संचार (एएसी) की तलाश करें। यदि मौखिक संचार बहुत कठिन है, तो बच्चों को संवाद करने में मदद करने के लिए चित्र विनिमय प्रणाली, सांकेतिक भाषा और टाइपिंग वैकल्पिक तरीके हो सकते हैं।
चेतावनी
- बच्चों की मदद करना अच्छी बात है, लेकिन ज्यादा धक्का-मुक्की न करें। बच्चों, विशेष रूप से ऑटिज्म से पीड़ित लोगों को बहुत अधिक शांत और आराम के समय की आवश्यकता होती है।
- उस समूह से सावधान रहें जिससे आप परामर्श करना चाहते हैं। कुछ समूह आत्मकेंद्रित की निंदा करते हैं और इसे मिटाने का प्रयास करते हैं। यह रवैया आपके बच्चे की मदद नहीं करेगा।
