ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर एक जटिल और बहुस्तरीय न्यूरोलॉजिकल भिन्नता है जिसकी अभिव्यक्तियाँ एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में भिन्न होती हैं। ये विविधताएँ यह निर्धारित करने में चुनौतियाँ पैदा करती हैं कि ऑटिज़्म से पीड़ित बच्चों को कैसे पढ़ाया जाए। यद्यपि प्रत्येक बच्चा अलग-अलग तरीकों से सीखने के तरीकों का जवाब देने वाला व्यक्ति होता है, ऐसी कई रणनीतियाँ होती हैं जो आम तौर पर लागू होती हैं और ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को शिक्षा में सफल होने में मदद करती हैं। यह रणनीति आत्मकेंद्रित की विशेषताओं पर आधारित है, जिसमें संचार, सामाजिक कौशल, व्यवहार और संवेदी समस्याओं में अंतर शामिल है।
कदम
भाग 1 का 4: संचार में मदद करने के लिए रणनीतियों का उपयोग करना
चरण 1. मान लें कि सभी बच्चे सक्षम हैं।
सभी ऑटिस्टिक बच्चे सीखने में सक्षम होते हैं। जानकारी को अच्छी तरह से अवशोषित करने के लिए उन्हें बस एक रणनीति खोजने की जरूरत है।
स्वीकार करें कि ऑटिस्टिक बच्चों में हमेशा मतभेद होते हैं, और उनका मूल्यांकन उनके गैर-ऑटिस्टिक साथियों के आधार पर नहीं किया जाना चाहिए। ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों का मूल्यांकन उनके व्यक्तिगत विकास और सीखने की प्रगति के आधार पर किया जाना चाहिए।
चरण 2. स्पष्ट और सटीक भाषा में बोलें।
कुछ ऑटिस्टिक बच्चों को व्यंग्य, मुहावरों, वाक्यों और चुटकुलों को समझने में कठिनाई होती है। ऑटिस्टिक बच्चे से बात करते समय स्पष्ट और विशिष्ट भाषा का प्रयोग करें। कहो कि आपका क्या मतलब है जब आप चाहते हैं कि वह कुछ करे।
उदाहरण के लिए, यह मत कहो, "हो सकता है कि आपको फिर से आकर्षित करना चाहिए," लेकिन कहें, "मैं चाहता हूं कि आप इसे फिर से आजमाएं।"
चरण 3. लंबी आज्ञाओं या व्याख्यान से बचें।
ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे भ्रमित होंगे क्योंकि उन्हें लंबे अनुक्रमों, विशेष रूप से शब्द अनुक्रमों को संसाधित करने में कठिनाई होती है। आप जो कह रहे हैं उसे संसाधित करने के लिए उसे अतिरिक्त समय दें क्योंकि उसे सुनने में मुश्किल हो सकती है।
- यदि बच्चा पढ़ सकता है, तो अपने निर्देश लिख लें। लिखित निर्देश उस बच्चे की मदद कर सकते हैं जो अभी सीख रहा है।
- छोटे-छोटे चरणों में निर्देश दें, और जब भी संभव हो छोटे वाक्यों का प्रयोग करें।
चरण 4. यदि आवश्यक हो तो कार्यात्मक सहायता का प्रयोग करें।
कुछ ऑटिस्टिक बच्चे सांकेतिक भाषा, चित्रों या ध्वनि उपकरणों के माध्यम से संवाद करना सीखते हैं। यदि आपका बच्चा संचार के इस रूप का उपयोग करता है, तो सिस्टम सीखें ताकि आप इसे प्रभावी ढंग से उपयोग कर सकें।
उदाहरण के लिए, खाने की कुछ तस्वीरें प्रिंट करें। इसलिए भोजन के समय बच्चे से कहें कि वह इंगित करे कि वह क्या चाहता है।
चरण 5. अपने टेलीविजन पर कैप्शन (क्लोज्ड कैप्शन, या सीसी) फीचर का उपयोग करें।
ग्रंथ उन बच्चों की मदद कर सकते हैं जो पढ़ सकते हैं और नहीं पढ़ सकते हैं।
- जो बच्चे पढ़ नहीं सकते वे सूचीबद्ध शब्दों को बोले गए शब्दों के साथ जोड़ेंगे। इसके अलावा, ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को कभी-कभी मौखिक शब्दों को संसाधित करने में कठिनाई होती है, विशेष रूप से टीवी से, और जो बच्चे पढ़ सकते हैं वे उन शब्दों को देख सकते हैं जो वे सुनते हैं।
- यदि आपके बच्चे का कोई पसंदीदा टेलीविजन शो है, तो उसे सीसी के साथ रिकॉर्ड करें और शो को पढ़ने के पाठ के हिस्से के रूप में शामिल करें।
भाग 2 का 4: सामाजिक और व्यवहारिक समस्याओं में मदद करने के लिए रणनीतियों का उपयोग करना
चरण 1. सीखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए सामाजिक हितों का उपयोग करें।
कई ऑटिस्टिक बच्चे किसी भी चीज़ से अधिक सामाजिक हितों से प्रेरित होते हैं, और इन रुचियों का उपयोग शिक्षण में किया जा सकता है।
उदाहरण के लिए, यदि आपका बच्चा कार पसंद करता है, तो मानचित्र पर विभिन्न प्रांतों में कार को "ड्राइविंग" करके भूगोल सिखाने के लिए खिलौना कारों का उपयोग करें।
चरण 2. उदाहरण द्वारा पढ़ाएं।
कई ऑटिस्टिक बच्चों को भावनाओं, प्रेरणाओं और सामाजिक संकेतों को समझने में कठिनाई होती है जिन्हें सामान्य बच्चे सहज रूप से समझ सकते हैं। वह वास्तव में अन्य लोगों की भावनाओं की परवाह करता है, लेकिन हमेशा यह नहीं समझता कि लोग ऐसा क्यों महसूस करते हैं। सामाजिक स्थितियों को स्पष्ट और स्पष्ट रूप से समझाने से मदद मिलेगी क्योंकि आमतौर पर ऑटिस्टिक बच्चे उन्हें समझने में भ्रमित होते हैं।
- कई ऑटिस्टिक बच्चे अच्छी तरह से बातचीत करने में सक्षम होते हैं। उन्हें केवल तकनीक को स्पष्ट रूप से बताया जाना चाहिए, न कि अवलोकन के माध्यम से इसे स्वयं समझने के लिए कहा जाना चाहिए।
- पूर्वस्कूली और किंडरगार्टन उम्र के बच्चे अपने गैर-ऑटिस्टिक साथियों को देखकर सरल कार्यों जैसे कि रंग अंतर, अक्षर अंतर, या सरल प्रश्नों का उत्तर "हां" या "नहीं" में सीख सकते हैं। समूहों में अध्ययन करते समय, एक ऐसे ऑटिस्टिक बच्चे की जोड़ी बनाने पर विचार करें, जिसे संबंधित क्षेत्र में उत्कृष्ट प्रदर्शन करने वाले गैर-ऑटिस्टिक बच्चे के साथ कठिनाई हो। उदाहरण के लिए, यदि ऑटिज्म से ग्रसित बच्चे को रंगों में अंतर करने में कठिनाई होती है, तो उसे एक सामान्य बच्चे के साथ जोड़ दें जो रंगों को अलग करने में अच्छा हो। अपने मित्र को देखकर, वह अपेक्षित व्यवहार की नकल कर सकता है।
- अच्छे सामाजिक कौशल वाले ग्रेड 1 प्राथमिक से हाई स्कूल तक के गैर-ऑटिस्टिक बच्चों को अपने ऑटिस्टिक दोस्तों के लिए उदाहरण के रूप में कार्य करने के लिए प्रशिक्षित किया जा सकता है, और आंखों से संपर्क, गर्मजोशी से अभिवादन, विचारों को साझा करना, अच्छे बदलाव की वकालत करना, सुखद आवाज में बोलना जैसी बातचीत का प्रदर्शन किया जा सकता है।, और इसी तरह। -अन्य। लेकिन पहले, सुनिश्चित करें कि बच्चा रुचि रखता है और मदद करने को तैयार है।
चरण 3. विभिन्न स्थितियों में अच्छे शिष्टाचार कैसे दिखते हैं, यह दिखाने के लिए कहानियाँ पढ़ें।
उदाहरण के लिए, एक उदास बच्चे को एक शांत कहानी पढ़ें और भावनाओं को समझने में मदद करने के लिए उदासी के उदाहरण के रूप में एक उदास चेहरे या आँसू की तस्वीर दिखाएं। बच्चे याद करके सीख सकते हैं।
ऑटिज्म से पीड़ित कुछ बच्चों को "सामाजिक कहानी सुनाने" नामक तकनीक से मदद मिल सकती है, जो एक छोटी कहानी है जो एक सामाजिक स्थिति का वर्णन करती है। कहानियां सहायक हो सकती हैं क्योंकि वे विभिन्न स्थितियों में व्यवहार के उदाहरण प्रदान करती हैं।
चरण 4. एक पूर्वानुमेय कार्यक्रम बनाएं।
ऑटिज्म से पीड़ित अधिकांश बच्चे पूर्वानुमेय समय पर विकसित होते हैं। इसलिए, दैनिक आधार पर उससे क्या उम्मीद की जाए, इस बारे में निश्चित होना मददगार होगा। यदि पर्याप्त संरचना नहीं है, तो यह अभिभूत हो जाएगा।
- स्पष्ट रूप से दिखाई देने वाली एनालॉग वॉल क्लॉक स्थापित करें और ऐसे चित्र पोस्ट करें जो दैनिक गतिविधियों का प्रतिनिधित्व करते हों और उन्हें कब किया जाना चाहिए। वह घंटा दिखाएं जब आप कहते हैं कि एक गतिविधि की जानी चाहिए। अगर उसे एनालॉग घड़ियों को पढ़ने में कठिनाई होती है (क्योंकि ऑटिज्म से पीड़ित कई बच्चे करते हैं), एक डिजिटल घड़ी खरीदें जिसे स्पष्ट रूप से भी देखा जा सके।
- चित्र अनुसूचियां भी बहुत उपयोगी हैं।
भाग ३ का ४: संवेदी समस्याओं में मदद करने के लिए रणनीतियों का उपयोग करना
चरण 1. शिक्षण क्षेत्र का निर्धारण करें।
यह महत्वपूर्ण है क्योंकि ऑटिस्टिक बच्चों को आमतौर पर अलग-अलग वातावरण या गन्दे स्थानों में कठिनाई होती है।
- शिक्षण क्षेत्र को खिलौने, शिल्प और कपड़ों जैसे अलग और अलग वर्गों में व्यवस्थित करें। बच्चे को आराम करने के लिए एक शांत क्षेत्र प्रदान करें यदि वह अभिभूत है।
- विशिष्ट क्षेत्रों को इंगित करने के लिए फर्श पर भौतिक सुराग लगाएं, जैसे खेलने की चटाई, पढ़ने के क्षेत्र की सीमाओं के बाहर टेप, आदि।
चरण 2. देखें कि बच्चा अपने आप कैसे सीखता है।
कुछ मामलों में, इसमें कुछ वस्तुएं, व्यवहार या अनुष्ठान शामिल होते हैं, जो सीखने या स्मृति का समर्थन करते हैं। प्रत्येक बच्चे के लिए आकार अलग होता है।
- क्या बच्चे को वर्णमाला पढ़ने के लिए चलना पड़ता है? क्या उसे पढ़ने में मदद करने के लिए कंबल पकड़ना पड़ता है? जो भी हो, बच्चे को अपने तरीके से सीखने दें।
- कुछ ऑटिस्टिक बच्चे अत्यधिक उत्तेजित होने पर खुद को शांत करने के लिए शोर-रद्द करने वाले हेडफ़ोन या वज़न वाले कंबल का उपयोग करते हैं। इन उपकरणों का उपयोग करने के लिए बच्चे की आवश्यकता का सम्मान करें।
चरण 3. अगर बच्चा उत्तेजित करता है तो स्वीकार करें।
स्टिमिंग एक ऐसा शब्द है जो व्यवहार के रूप में व्यक्तिगत उत्तेजना को संदर्भित करता है, जैसे कि फड़फड़ाना या हाथ हिलाना, जो आमतौर पर ऑटिस्टिक लोगों द्वारा किया जाता है।
- ऑटिस्टिक बच्चों को ध्यान केंद्रित करने और उन्हें अच्छा महसूस कराने में मदद करने के लिए उत्तेजना महत्वपूर्ण है।
- अपने दोस्तों को स्टिमिंग की सराहना करना सिखाएं, और ऑटिस्टिक बच्चों को आग्रह को दबाने के लिए न कहें।
- कभी-कभी, एक ऑटिस्टिक बच्चा काटने, मारने से उत्तेजना की तलाश करेगा, या वह खुद को या दूसरों को चोट पहुंचाएगा। इस मामले में, यह पता लगाने के लिए अपने विशेष शिक्षा समन्वयक से बात करना एक अच्छा विचार है कि ऑटिस्टिक बच्चों को हानिरहित स्थानापन्न उत्तेजना का उपयोग करने में कैसे मदद की जाए। ऑटिस्टिक बच्चों को स्टिमिंग बंद करने के लिए न कहें। यह उसे दुखी या शर्मिंदा कर सकता है।
चरण 4. समझें कि एक ऑटिस्टिक बच्चे की उत्तेजना के प्रति प्रतिक्रिया को उसके दोस्तों द्वारा अजीब माना जाता है, तो इसका एक कारण होना चाहिए।
अगर वह हर बार किसी के सिर को छूने पर घबरा जाता है, तो शायद यह इसलिए है क्योंकि वह बीमार महसूस करता है (कई ऑटिस्टिक लोगों में दर्द की सीमा बहुत कम होती है)।
आपको दूसरे बच्चे को यह समझाने की जरूरत है कि वह सिर्फ अपने दोस्तों को हंसाने के लिए ऐसा नहीं करता है, और उसे उत्तेजना पसंद नहीं है। ऑटिस्टिक बच्चे आमतौर पर अनजाने में बदमाशी का शिकार हो जाते हैं क्योंकि अन्य बच्चे उनकी प्रतिक्रियाओं को मनोरंजक या कष्टप्रद पाते हैं, और वे नहीं जानते कि इस रवैये का नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
भाग ४ का ४: कानून और सर्वोत्तम प्रथाओं को समझना
चरण 1. जान लें कि हर बच्चे को अपनी सीमाओं के बावजूद शिक्षा का अधिकार है।
कानून संख्या २००३ का २० उन छात्रों के लिए विशेष शिक्षा निर्धारित करता है जिन्हें सीखने की प्रक्रिया का पालन करने में कठिनाई होती है। हालांकि, ऑटिस्टिक बच्चे जो नियमित शिक्षा में भाग लेने में सक्षम हैं, वे पब्लिक स्कूलों में जा सकते हैं। अमेरिका में, संघीय कानून में पब्लिक स्कूलों को सभी व्यक्तियों को मुफ्त और सुलभ शिक्षा प्रदान करने की आवश्यकता होती है, जैसा कि विकलांग शिक्षा अधिनियम (IDEA, 1975 में अधिनियमित) और अमेरिकी विकलांग अधिनियम (1990 में अधिनियमित) में कहा गया है। अमेरिकी शिक्षा कानून के अनुसार:
- कानून उन बच्चों की सुरक्षा करता है जो तेरह क्षेत्रों में से एक में पात्रता को पूरा करते हैं, जिनकी सीमाएं शैक्षिक प्रदर्शन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती हैं, और जिन्हें उनकी सीमाओं के परिणामस्वरूप विशेष शिक्षा सेवाओं की आवश्यकता होती है। इसमें ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार शामिल हैं।
- राज्य न केवल सभी व्यक्तियों को मुफ्त शिक्षा प्रदान करता है, बल्कि शिक्षा को व्यक्तिगत जरूरतों को भी पूरा करना चाहिए, जो सामान्य बच्चों (ऐसे बच्चे जिनके पास ऑटिज्म जैसे न्यूरोलॉजिकल निदान नहीं है) से भिन्न हो सकते हैं।
- विशेष शिक्षा सेवाओं के लिए अर्हता प्राप्त करने वाले सभी बच्चों के पास एक व्यक्तिगत शिक्षा योजना (आईईपी) होनी चाहिए, जो बताती है कि बच्चे को उसके निदान के अनुसार किस आवास की आवश्यकता होगी।
- विशेष शिक्षा सेवाएं प्राप्त करने वाले बच्चों के आवास व्यापक रूप से भिन्न होते हैं। कुछ बच्चों को परीक्षा देने या लैपटॉप जैसी तकनीक का उपयोग करने के लिए अतिरिक्त समय की आवश्यकता हो सकती है, जबकि अन्य को सहायता, निर्देश या पाठ्यक्रम संशोधन की आवश्यकता होती है।
चरण 2. गोपनीयता बनाए रखते हुए बच्चे की गोपनीयता का सम्मान करें।
ऑटिस्टिक बच्चों को बिना किसी भेदभाव के या बिना अनुमति के निदान को पूरी कक्षा के सामने प्रकट करने के लिए शिक्षक विशेष शिक्षा योजनाओं को समायोजित करने के लिए जिम्मेदार हैं।
- विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए शिक्षा रिकॉर्ड में आमतौर पर स्वास्थ्य निदान, उपचार और उपयोग की जाने वाली दवाएं शामिल होती हैं। अमेरिका में, यह जानकारी आईडिया के तहत सुरक्षित है। इस प्रकार, बच्चे के माता-पिता की सहमति के बिना व्यक्तिगत जानकारी का खुलासा करने के लिए शिक्षकों को कानूनी रूप से जिम्मेदार होना चाहिए।
- सामान्य तौर पर, एक बच्चे का निजता का अधिकार "जानने की आवश्यकता" के आधार पर सीमित होता है। शिक्षकों और कर्मचारियों (कोच, खेल पर्यवेक्षकों, कैफेटेरिया स्टाफ, आदि) को ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों की स्थिति जानने की जरूरत है ताकि वे संचार कौशल, सीमाओं, रुचियों, भावनात्मक प्रकोपों या अन्य अभिव्यक्तियों की पहचान कर सकें।
- यदि आप गोपनीयता प्रक्रियाओं के बारे में सुनिश्चित नहीं हैं, तो विशेष शिक्षा समन्वयक से संपर्क करें। एक कार्यशाला आयोजित करने पर विचार करें ताकि शिक्षक प्रक्रिया के बारे में जान सकें।
- यदि आपको विशेष आवश्यकता वाले बच्चे की सुरक्षा के लिए कक्षा या स्कूल-व्यापी नीति बनानी है (उदाहरण के लिए, यदि बच्चे को मूंगफली से एलर्जी है तो कैफेटेरिया में मूंगफली उपलब्ध नहीं कराना), सभी बच्चों के परिवारों को सूचित करें और बताएं कि इसका उद्देश्य क्या है नीति विशेष जरूरतों वाले छात्रों की रक्षा करना है। हालांकि, विचाराधीन बच्चे के नाम का उल्लेख न करें
- यदि किसी कक्षा को किसी छात्र के ऑटिज्म के निदान के बारे में पता चलता है, तो ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों सहित सभी बच्चों की मदद की जाएगी। हालांकि, गोपनीयता कारणों से, शिक्षकों को इन निदानों का खुलासा अपने छात्रों को नहीं करना चाहिए। अधिकांश सक्रिय माता-पिता अपने बच्चे के आत्मकेंद्रित पर चर्चा करने के लिए कदम उठाएंगे। इसलिए, स्कूल वर्ष की शुरुआत में माता-पिता के साथ एक बैठक की योजना बनाएं और उन्हें बताएं कि अगर वे इसके बारे में बात करना चाहते हैं तो आपकी कक्षा खुली है।
चरण 3. "सामान्य वातावरण" का समर्थन करें।
कुछ विकलांग छात्र "सामान्य वातावरण" के हकदार हैं। अर्थात्, शैक्षिक वातावरण उसके उन मित्रों के समान होना चाहिए जिनकी सीमाएँ नहीं हैं।
- एक सामान्य वातावरण का अर्थ एक बच्चे से दूसरे बच्चे में भिन्न होता है, और अमेरिका में, इन शब्दों को माता-पिता, चिकित्सा पेशेवरों और विशेष शिक्षा विभाग की एक टीम द्वारा परिभाषित और लिखा जाता है। आईईपी का आमतौर पर सालाना मूल्यांकन किया जाता है। अतः बच्चों के शैक्षिक वातावरण में समय-समय पर परिवर्तन हो सकता है।
- कई मामलों में, इसका मतलब है कि ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को नियमित कक्षाओं में पढ़ना चाहिए, न कि विशेष कक्षाओं में। यह निदान और आईईपी के आधार पर भिन्न होता है, लेकिन सामान्य तौर पर, ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को यथासंभव नियमित कक्षाओं में रखा जाना चाहिए। इस प्रथा को मुख्यधारा या समावेशन कहा जाता है।
- इस स्थिति में, कक्षा में ऑटिस्टिक बच्चे के लिए आवास की व्यवस्था करने के लिए शिक्षक जिम्मेदार होता है। आवास आमतौर पर आईईपी में निर्दिष्ट किया जाता है। हालांकि, ऑटिज्म से पीड़ित अनुभवी शिक्षक अन्य बच्चों की सीखने की जरूरतों का सम्मान करते हुए, ऑटिस्टिक बच्चों की सीखने की प्रक्रिया का समर्थन करने वाले तरीकों से अपनी शिक्षण रणनीतियों को भी लागू कर सकते हैं।
चरण 4. व्यक्तिगत रूप से दृष्टिकोणों और हस्तक्षेपों का मूल्यांकन करें।
विशेष शिक्षा योजनाओं के अलावा, आत्मकेंद्रित बच्चों के लिए किए गए अनुकूलन का मूल्यांकन और कार्यान्वयन प्रत्येक बच्चे की जरूरतों के आधार पर किया जाना चाहिए।
- बच्चों को व्यक्तियों के रूप में जानें। कुछ रूढ़ियों के बावजूद, सभी ऑटिस्टिक लोग अद्वितीय होते हैं और उनकी अलग-अलग ज़रूरतें होती हैं। एक शिक्षक के रूप में, आपको अपने बच्चे के वर्तमान प्रदर्शन का आकलन करके शिक्षा के प्रत्येक क्षेत्र में उसकी क्षमताओं को जानना चाहिए।
- अपने बच्चे की ताकत और कमजोरियों को जानकर, आप व्यावहारिक हस्तक्षेप विकसित करने के लिए एक योजना विकसित कर सकते हैं। यह शिक्षाविदों के साथ-साथ सामाजिक और संचार कौशल पर भी लागू होता है।
टिप्स
- इसे अचानक मत छुओ। कुछ ऑटिस्टिक बच्चों के लिए, स्पर्श कभी-कभी बहुत परेशान करने वाला या दर्दनाक भी होता है। यदि आपका बच्चा स्पर्श करने के लिए बहुत संवेदनशील है, तो उसे केवल तभी स्पर्श करें जब बहुत आवश्यक हो (जब उसे नखरे हों और उसे खुद को या दूसरों को चोट पहुँचाने का खतरा हो, चिकित्सा आपात स्थिति, आदि)।
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सिखाने के मजेदार और रचनात्मक तरीके खोजने की कोशिश करें। संदर्भ के रूप में उपयोग की जा सकने वाली पुस्तकों के उदाहरण हैं:
- आपके लिए: एलेन नॉटबॉम और वेरोनिका ज़िस्क द्वारा ऑटिज़्म या एस्परगर के बच्चों को पढ़ाने और बढ़ाने के लिए 1001 महान विचार। (स्वयं ऑटिस्टिक व्यक्ति) टेम्पल ग्रैंडिन, पीएच.डी. द्वारा परिचय
- बच्चों के लिए: हर कोई अलग है, फियोना ब्लीच द्वारा लिखित और सचित्र।
- बच्चे पर चिल्लाओ मत। ऑटिस्टिक बच्चों की सुनवाई आमतौर पर बहुत संवेदनशील होती है, और तेज आवाज से शारीरिक दर्द और संवेदी पीड़ा हो सकती है।
- ऑटिस्टिक बच्चे आलिंगन की अनुभूति के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं और उन्हें नखरे, चीख, खुद को चोट पहुँचाने और दूसरों को परेशान कर सकते हैं।
- ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को शांत होने के लिए कम से कम पांच मिनट के आराम की जरूरत होती है।
- ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे को कम मत समझिए क्योंकि यह उसे भविष्य में उदास कर सकता है।
